За изключително тревожна тенденция говори началникът на регионалното управление на образованието Лорета Колева. По думите й от направен анализ изпъкнало, че образованието на учениците в област Враца се обезценява, тъй като голяма част от тях не се реализират по това, което учат.
Оказва се, че броят на започналите работа по придобитата професия е критично нисък – 45 ученици, спрямо 114 за предходната година. 152 ученици са започнали работа по друга професия, като тук големите въпроси са - ЗАЩО и КОЯ. От регионалното управление на образованието във Враца търсят отговор и на въпроса – къде се къса връзката училище – работодатели, тъй като 32 ученика, завършили ПГЯЕ в Козлодуй и 20 ученика завършили ПГТР тази година са останали без работа. Въпреки, че двете гимназии произвеждат кадри, които са реализуеми на пазара на труда, което по думите на Колева е обезпокоително.
По-скоро като негативна, отколкото като положителна тенденция е фактът, че 183 ученици продължават обучението си във ВУЗ, от които едва 68 – във връзка с придобитата професия. Действително децата учат дадена професия до 12 клас, а след това продължават по съвсем различни направление.
През учебната 2021/2022 година в областта средно професионално образование са завършили 521 ученика, като започналите работа по професията си са 45, а 152 са се преориентирали да се трудят по друга професия. Завършилите 12 клас и заминали в чужбина са 20 ученика, като нито един от завършилите средното си образование не е продължил обучението си в чужбина. 121 ученика пък нито работят, нито учат.
Завършилите средно профилирано образование са 524 ученици, като едва 95 от тях са започнали работа в страната. Продължилите да учат са 378, а заминалите в чужбина са 7. От тази бройка едва 16 ученика са заминали да учат в чужбина, а 28 нито работят, нито учат.
Анализът на данните показва, че голям брой зрелостници продължават образованието си във ВУЗ – 55%, което е положително, но и противоречиво явление, допълва Колева.
37% от завършилите професионално образование са започнали работа, като едва 8.6% по придобитата професия, като миналата година са били 22%.
Нереализираните ученици, които нито учат, нито работят са 14%, като през предходната година са били 11.9%.
„Трябва да обединим усилия и по-целенасочено да работим с тази категория ученици. Всъщност ние готвим учениците за определена професия, а те се реализират в съвсем друга област. Това е ресурс, който не е реализиран по предназначение“, категорична е Колева.
„Ние се опитваме да се съобразим с потребностите на пазара на труда и въпреки това ученици остават без работа. Имаме проблем с това и смятам, че е честно и редно да поставим проблема и да се опитаме да потърсим решение.
Трябва да вървим към система от мерки за мотивацията на учениците да се реализират на пазара на труда по професиите и придобитите си специалности, а тя може да е с добри заплати, възможност за реализация и много други“, пояснява Лорета Колева.
Във вторник във Враца бе проведена и кръгла маса по въпросите с трудностите при реализацията на младите хора и това какво могат да направят институциите за да може този процент да бъде значително по-малък.
