Учителите от детските градини и началните училища ще откриват децата с дарби с нов инструмент. Той ще бъде разработен по проект „Подкрепа за приобщаващо образование” и чрез него ще се оценяват потребности на децата, за да се разкриват талантите им чрез определени методики, които ще бъдат част от този инструментариум, обясни шефката на дирекция „Приобщаващо образование” към МОН Грета Ганчева по време на представянето на проекта.
Тя уточни, че по закон потребностите и способностите на децата с дарби също трябва да бъдат оценени, за да получат допълнителна подкрепа. „Тази оценка все още се осъществява трудно. Учителите не са подготвени да осъществяват оценка на децата с изявени дарби. Надявам се чрез този инструмент да може да се подготвят учителите на децата в градини и класните им ръководители как да откриват дарбите на децата, как да ги стимулират и развиват”, обясни Ганчева. Благодарение на инструмента учителите ще знаят как да бъдат подкрепени техните ученици, за да могат от най-ранна възраст да бъдат подкрепени в развитието на талантите си.
По проекта ще бъдат разработени и специализирани дидактически материали и пособия, част от които ще бъдат насочени и към децата с изявени дарби. „Разчитаме да бъдат направени материали, които да бъдат изцяло в помощ на учителите в учебния процес и в работата им по доставяне на допълнителна подкрепа на децата”, каза още шефката на дирекция „Приобщаващо образование”.
„Подкрепа за приобщаващо образование” е с общ бюджет 31 млн. лв. и ще се изпълнява в рамките на 3 години. В проекта ще бъдат включени над 7 700 деца с хронични заболявания, в риск и с изявени дарби и над 4 100 деца със специални образователни потребности. Те ще бъдат от 222 детски градини и 432 училища, в които се обучават ученици до 7-и клас. В образователните институции ще бъдат назначени и нови специалисти – ресурсни училите, психолози, логопеди, според потребностите на малчуганите, които обучават в тях.
По проекта ще бъдат разработени и маркери, които ще определят рисковото поведение при децата. Те пък ще бъдат подкрепени, за да не отпадат от училище и да бъдат включен успешно в учебния процес чрез допълнителна подкрепа. „Тук говорим за по-специализирани терапевтични дейности, психологическа подкрепа. Нещо по-различно от общата подкрепа, която се прави в момента”, уточни Ганчева.
Ще бъдат проведени и обучения на 4 850 специалистите от екипите за подкрепа за личностно развитие и за прилагане на инструментите и разработените материали. Педагозите ще бъдат обучени и как да правят диагностика на деца с дислексия и как да бъдат преодолени тези обучителни затруднения.
С над 5 млн. лв. пък ще бъдат оборудвани специализираните кабинети и помещения в детските градини и училищата. С 4 675 384 лв. ще закупена техника и пособия, за да бъдат обзаведени нови кабинети или да бъдат надградени вече създадени с обзавеждането, което е необходимо спрямо нуждите на децата, които обучават в образователните институции. С над половин милион лева пък бъдат закупени специализирани софтуерни продукти, които също да подпомагат работата на специалистите.
За малчуганите ще се провеждат допълнителни часове за занимания, за терапевтични и рехабилитационни дейности, различни програми за психомоторното и езиковото им развитие. „Тези дейности са важни, за да могат децата да бъдат подкрепени за включване в учебния процес и да бъдат успешни в обучението си”, подчерта Ганчева. Тя допълни, че ще се работи и с родителите, за да бъдат включени всички страни.
По време на онлайн събитието бе представен и друг проект- „Равен достъп до училищно образование в условия на криза”, чийто бюджет за следващите 3 години е над 109 млн. лв. По него ще бъдат закупени 80 000 лаптопи и таблети за училищата. От тях 20 00 ще бъдат да учителите, за останалите 60 000 за учениците, които ще могат да ги вземат вкъщи, ако се преминава към онлайн обучение. Зам.-образователният министър Карина Ангелиева обясни, че обществената поръчка за устройствата вече е направена и се надява до април да бъдат закупени и до края на лятото всички доставки да пристигнат в България.
