В седмицата от 19 до 25 февруари четирима ресурсни специалисти от Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование във Враца бяха на наблюдение в специално училище за деца с проблеми от аутистичния спектър и хиперактивно поведение в град Рандерс, Дания. Визитата се осъществи по проект „Фокус Приобщаване“ на програма „Еразъм+“, по който регионалния център работи.
Училището, в което бяха на обмяна на опит носи името „Firklovenskollen” /Четирилистна детелина/. Децата там са 130 на възраст от 6 до 16 години и се обучават от 120 учители, помощници на учителя, психолози и консултанти.
Особено място се отделя и на социалните умения и комуникацията с връстници и възрастни, която се насърчава и се подпомага във всеки един момент от свободното време от помощник – учителите. Когато специалистите видят напредък в поведението на детето, започва подготовката му за преместване в общообразователното училище, но и там продължава да е под наблюдение.
Второто училище, в което бяха врачанските педагози беше училище за деца с проблеми в поведението и адаптацията, агресивни прояви, трудности в комуникацията. То е за деца до 13 години, а престоят в него може да е до 3 години. Това е училище, в което децата с проблемно поведение се подготвят да се справят с предизвикателствата на живото общуване и комуникацията с връстници.
Това е и училище, в което и родителите се учат как да помагат на децата си да се справят с проблемите. Два или три пъти седмично родителите ходят на училище заедно с тях и им помагат с уроците, обсъждат проблемите си с други родители, специалисти и учители както от специалното, така и от общообразователното училище, в което учи детето им.
Основното, на което се залага в училище „Oust Molleskollen” е обучението в социални умения и тренинг в разпознаване и овладяване на емоциите. Децата са в малки групи, подкрепени от поне двама учители и помощници на учителя. В момента, в който се установи, че детето е готово за връщане в общообразователна среда, започва процесът по приобщаване.
Ресурсните специалисти имаха възможността да посетят и едно от най-иновативните специални училища за деца със специални образователни потребности. Там се практикува терапия с различни животни, внедрени са най-новите софтуери за комуникация на невербални деца, които могат да общуват дори и само с поглед. Архитектурата на училището е специално създадена преди 4 години и е отделено внимание на всеки детайл.
Четиримата ресурсни специалисти ще представят наблюденията си пред своите колеги и ще обсъдят какво би било полезно да за вземе за ползване в български условия от добрите образователни практики на Дания.
