Антоанета Сиракова е родна във Враца. Завършила е висше образование във ВПИ в Благоевград със специалност „Начална педагогика”. Директор на начално училище „Св. Софроний Врачански” в града под Околчица от 1998 г.
НУ „Св. Софроний Врачански” е едно от най-предпочитаните за начално образование в града. На какво се дължи интересът към учебното заведение?
През 106-годишната си история НУ „Св. Софроний Врачански” успя да съхрани възрожденския дух на своя патрон, да възроди и създаде свои традиции, да бележи напредък и успехи. Много поколения пренасят спомена за първото си училище. Днес НУ „Св. Софроний Врачански” е модерна образователна институция, която отговаря на европейските измерения. Тук се обучават 418 ученици, разпределени в 19 паралелки. За обучението и за възпитанието на децата полагат грижи 36 висококвалифицирани учители. Преподавателите подкрепят новаторството. Тук се дава качествено образование и се създават отговорни европейски граждани.
Училищният живот е разнообразен. Детето тук се чувства значимо, може да избира и да участва в различни конкурси, състезания, турнири.
Успехите на училището се дължат на стратегическите цели, които си поставяме, най-важната от които е осигуряване на качествено и ефективно образование, отличната материална база и съвместните усилия на учители, ученици и родители.
Това, което предлагаме на децата са различни дейности, за да стимулираме тяхната креативност. За нас всяко дете е значимо, всеки успех ни радва и смятам, че родителите това искат - всяко дете да е специално и това е така. Възпитаниците ни са в центъра на всичко. В училището има много богата вътрешноквалификационна дейност, организират се обучения на колегите от външни институции. Това дава възможност да се прилага всичко ново в практиката. Материалната база не е без значение. Във всяка класна стая има мултимедия, а новооборудваните са с телевизори. Учебният час вече не прилича на традиционния. Децата се поставят в друга роля, изисква се да мислят, да творят, да участват в минипроекти и това прави занятията занимателни.
Как се промениха децата през годините?
Децата вече са много различни. Светът се изменя, върви с бързи темпове и постоянно навлизат новите технологии. Ние трябва да бъдем много адаптивни, за да отговаряме на предизвикателствата, които се появяват пред нас. Децата имат много повече познания, сърфират в интернет и вниманието им не може да се задържи толкова много. Учителите трябва да бъдат новатори, за да може на децата да им бъде интересно в училище.
Може ли са се каже, че родителите са изцяло ваши партньори?
Да, родителите задължително трябва да са наши партньори, ако искаме да имаме резултати. Един от приоритетите ни е да ги приобщим като наши съмишленици. Тази мисия постигаме с активно училищно настоятелство, срещи и училище за родители, което функционира повече от10 г. В началния курс връзката между децата и близките им е много силна. Майките и татковците проявяват голям интерес и винаги ни помагат. Ние също се стараем да сме максимално полезни за тях. Случвало се е на съвместните срещи да каним специалисти и да правим тренинги. Идвала е Мадлен Алгафари, например. Общата ни цел е да върнем доверието към учителите не само от страна на родителите, но и на цялото общество.
С какви класни и извънкласни дейности стимулирате талантливите ученици?
На учениците се предлагат СИП-ове по математика, изобразително изкуство, музика, лека атлетика. През тази година са сформирани 2 групи ученици, с които се работи поНП „С грижа за всеки ученик”, модул „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученически олимпиади”. Децата участват и се класират на призови места в многобройни областни, национални и международни състезания, конкурси и олимпиади. Училището и настоятелството обезпечават финансово участието на тези, които се класират за национален кръг. Предстои участие на наши възпитаници в състезанието „Ключът на музиката”, което ще се проведе в Пловдив.
Традиция в училище е „Бал на талантите”, който организираме за 24 май. От миналата година сме въвели „Стена на славата”, на която се изписват имената на най-изявените ученици. Сформиран е детски парламент „Детство без тревоги”, където се раждат чудесни идеи.
Вече 25 години имаме паралелки с разширено изучаване на изобразително изкуство и то се води от специалисти. Децата творят, правят изложби, ходят на пленери и когато представят рисунките си не може дори да предположим, че са на първокласници.
Къде продължават обучението си вашите ученици?
Когато завършат IV клас нашите ученици са достатъчно мотивирани за бъдещото си обучение и са стимулирани да кандидатстват в езиковата и математическата гимназия, където показват отлични резултати.
По какви проекти работите тази година?
От 2001 г. сме започнали работа по европейски образователни проекти „Коменски”. Тогава в Северозапада нямаше други такива разработки. Винаги го казвам с гордост, тъй като сме начално училище. Още първия проект, който приключихме беше оценен с най-висока оценка. Тогава 4 деца с 2-ма наши учители бяха представителите на България в Брюксел по време на седмица „Коменски”. Досега сме реализирали 11 проекта. Миналата година успешно финализирахме проекта „Културата и изкуството в Европа”. Кандидатстваме по програма Еразъм + по две дейности. Едната е образователна мобилност за граждани, а другата - сътрудничество за иновации и обмен на добри практики.
Работим и по проект „Подобряване на качеството на образованието в средищните училища чрез въвеждане на целодневна организация на учебния процес“. Това дава възможност да се разкрие и развие уникалността на всяко едно дете.
Участваме с проект „Образователен екокът” в националната кампания „За чиста околна среда – 2015 г.” на тема „ Обичам природата - и аз участвам”.
Работата по европейски проекти прави училището ни желана територия за децата.
Обучавате ли деца със специални образователни потребности?
В училището има 3-ма ученици със СОП. Сформирани са комисии за работа с тези деца. Създадени са необходимите условия. Има стая, в която идват ресурсни учители и специални материали, с които работят. Останалите деца ги приемат, а учителите успяват да изграждат много положително отношение към тях.
Коя е най-голямата трудност пред учениците от І до ІV клас?
В І клас е адаптирането към учебната среда. Затова се изготвя в началото на всяка година план за приемственост между училището и детската градина. Организираме с бъдещите първокласници празници, каним ги в училището, сядат на чиновете, влизат във физкултурния салон. Имаме много съвместни дейности с градините, децата посещават училището ни и се поставят в ролята на ученици. В началото на юни, след като сме направили приема, организираме седмица на бъдещия първокласник.
Трудно и отговорно е и в четвърти клас, където учениците трябва да покажат знанията си на външното оценяване. Добрите резултати показват, че сме намерили правилния път за постигане на качествено образование.
Учебното съдържание по някои учебни предмети затруднява учениците. Но, когато учителят намери начин да представи новите знания достъпно, използвайки интерактивни методи на обучение, нещата се получават. Добра мотивация на децата се постига и с използването в обучението на новите технологии.
До каква степен са подготвени децата от учителите в детските градини?
Всяка година правим срещи на директори и учители от детските градини, на които се отчита готовността на децата за І клас. Тогава им представяме диагностиката, която правим. Даваме им резултатите и ги анализираме. Това, което виждаме е, че идват с училищна готовност. От 116 деца, постъпили в първи клас тази година 112 имат училищна готовност, 3 нямат и това са съвсем индивидуални случаи.
Подготовката е много добра и благодарим на колегите от детските градини, които полагат много усилия и зачитаме техния труд.
Какви резултати показват четвъртокласниците на т.нар. „мини матури”?
Сравнителният анализ показва, че средният тестови бал на училището през тази учебна година е по-висок с 3.13 стотни от областен среден резултат и с 2.94 стотни от национален резултат. Продължава тенденцията за повишаване на училищните резултати от оценяването по всички предмети в сравнение с резултатите за страната. Постигнатият от випуска среден бал 17.54 класира училището на трето място в областта и на второ място в общината. Държим един и същи отличен успех.
Кое е най-голямото постижение за учебното заведение през годините?
Много са постиженията, но и най-малкият успех на всяко едно дете е огромен за нас.
Другото, което мога да посоча като наша гордост, е първият завършен проект през 2003 г. В следващи години имаме още 2 разработки, оценени със знак за качество. Бяхме домакини и на първата интердисциплинарна олимпиада, която се проведе в нашето училище „Знам и мога”.
Учителският екип е 3 пъти награждаван за 24 май с наградата на кмета на община Враца „Колектив на годината”. За 100-годишнината на училището издадохме книга „100 години история”.
През учебната 2013/2014 г. чествахме 105 г. от основаването на училището. Успех за нас е филмът, който направихме за Софроний Врачански, продукт от проучвателната дейност на учители и ученици. Посетихме местата, на които е минал, научиха много за него от уредниците в музеите и свещениците в църквите.
Какви цели си поставяте и какво си пожелавате?
Максима на нашия патрон е „Променят се времената и ние се променяме в тях”. Трябва винаги да сме готови да отговорим на новите предизвикателства на така бързо развиващото се време, за да можем да възродим авторитета на българския учител и българското училище. Учителят заслужава поклон.
Пожелаваме си децата ни да са усмихнати, щастливи, знаещи, можещи и успяващи!
